该怎么回答孩子那十万个「为什么」？

导读：

孩子们都会成为「十万个为什么」，我家开心现在就是这个样子。这时家长们怎么对待和回答对孩子最好呢？孩子们为什么会问这么多为什么？他们到底想要什么？我们请周风云医生给大家讲讲吧。

「妈妈，为什么天空是蓝色的？」

相信自从孩子会说话开始，很多父母就会发现孩子对什么都很好奇，总是问个不停。那到底该怎么回答呢？

该解释给孩子听什么是瑞利散射吗？还是装作不知道？还是觉得烦了吼孩子一句「别烦我，问爸爸去！」或者「没有为什么，就是这样的！」？

1实际上，孩子知道的比你想象中的还要多

从前，很多思想家、心理学家、精神病医生都认为孩子是唯我和自私的、不合逻辑的、不懂前因后果的，但是近 30 年的研究表明事实是恰恰相反的。很多孩子不到一岁就能掌握基本的数学思维，甚至可能能理解概率，目前问题只是在于我们还不知道孩子具体什么时候才会开始发展各项能力。这些数据来自于医学界与教育界对孩子更深刻的了解。我们现在知道，虽然孩子在一岁前很难通过语言与肢体动作来表达，但是幼年孩子会花更长的时间来关注陌生的东西和事情。通过观察这些宝宝们观察事物的时间、对他们眼球活动的追踪，通过记录更大一点的孩子的对话内容，我们现在更能了解孩子的智商发展了。曾经就有一个对小于一岁的宝宝们的研究，研究人员把 80 个红色的小球与 20 个白色的小球放在同一个盒子里，给宝宝们看了盒子里边的内容之后随机的从箱子里拿起一个球，宝宝们知道球更可能是红色的。另外一个研究是对于声音的，研究人员给孩子们播放「怕提扣」这三个音，「提」字总是播放在「怕」字后面，但是「扣」字只有 75% 的情况下会被播放在「提」字后，孩子们也似乎能找出规律来。孩子的理解不限于数学。研究人员曾经向一岁的孩子们做演示：用研究人员自己的头去顶一个盒子，盒子被头顶了之后会发光。过了一个星期之后研究人员让孩子们回来，孩子们知道怎么用自己的头使那个盒子亮起来。其他的研究人员也给一岁半的孩子们做了相似的实验，只是这次研究人员的手是被绑住的，孩子们就会用手去触碰盒子使盒子亮起来，因为孩子们能推断出研究人员之所以用头去顶是因为手被绑住了。

2去理解为什么孩子会问「为什么」

如果孩子这么聪明，为什么他们需要向我们问问题呢？实际上，有时候孩子频繁地问「为什么」并不是为了求知，而是为了得到关注，或者为了抵抗某个决定：

 -妈妈，为什么我不能出去玩？

- 因为外面正在下雨啊。

- 为什么下雨不能出去玩？

- 因为衣服会被淋湿，湿哒哒的会不舒服的。

- 为什么会不舒服？

- 因为你的衣服会湿哒哒的。

- 为什么呢？

- 因为外面正在下雨啊。

- 为什么呢？

- ……

熟悉这个场景吗？再好的耐心都会被这无限的「为什么」给磨尽了。这时候其实只要及时发现他们要的并不是答案，从而给出孩子需要的关注与情绪认可，即可迎刃而解：

- 来，让妈妈抱抱你。那你觉得是为什么呢？我知道你现在很想出去玩。妈妈也想跟你一起去玩。我们可以先在家里一起玩捉迷藏，等天晴了我们再出去玩。好吗？

抛开这些原因，孩子最主要的原因就是求知欲了。理论理论（theory-theory）指出，孩子们就像所有人一样，会自主地尝试寻找有助于他们了解周围环境的解释。根据英国的一项统计，孩子们一天内平均会问上 73 条问题，有些孩子甚至一天内 14 个小时都是在问问题！家长们报告说大约一半的问题他们都无法回答出来。这会不会让你很抓狂？准备好接受每 11 分钟给你的心灵带来的冲击吧!

3放松，孩子其实不需要你的详细讲解

虽然孩子的求知欲很强，但是我们并不需要做什么都懂的父母，因为孩子不像成年人：孩子们寻求的不是科学的解释，而是问题中的概念与自己的关系。孩子想知道的是，天空的蓝色是不是与自己有关。很多时候家长们会尝试以因果关系来进行解释，但是孩子们通常会觉得这样的答案不足以让他们理解，因此孩子们会通过自己的经验以及对他人行为的观察来学习，并建立起自己的理论。如果遇到新的观察结果时，孩子们会对自己的理论进行修改和更正，直到自己的理论符合观察为止。也就是说，即使学会了不正确的信息，孩子也能很快地去更正。这时候，家长们与其想办法给出答案，不如尝试保护这种求知欲，并且引导孩子怎么去寻找答案。如果孩子还是不明白，非要家长给出一个科学解释，最好的办法是通过图片、玩具或孩子已经熟悉的物品来进行讲解，这样能让孩子们更容易地去吸收理解深奥的知识。

4开心起来，爱上你这多问的孩子

现在，越来越多的教学机构试图通过隐含的、玩中学的方式给孩子输入大量的信息。家长们要知道这可是一把双刃剑。一些研究已经证明，成人一旦直接给孩子提供了答案，孩子会减少或停止探索答案有关的其他知识。更有趣的是，在经济比较落后的地区的孩子对大自然与生物的理解比经济发达的地区的孩子更早。所以，引导孩子寻找解答问题的过程，允许孩子与这个世界进行更多地接触，比给予孩子答案更加重要，因为这不单单是知识的传递，而是一项终生技能的传递。爱上你这个小探索家吧！最后，我附上英国的孩子们常问的 10 大问题，看看你们家孩子是不是也一样：

1. 为什么人会死去？

2. 我从哪里来的？

3. 什么是上帝？

4. 我是怎么变出来的？

5. 我们付不起是什么意思？

6. 圣诞老人是真的吗？

7. 为什么我需要去学校？

8. 你死了后我会跟谁住？

9. 为什么天空是蓝色的？

10. 为什么我不能跟你一样晚点睡觉？

参考文献

Baron-Cohen S, Lombaro M, Tager-Flubserg H, editors: Understanding other minds, ed 3, Oxford, 2013, Oxford University Press.

Carey S: The origin of concepts, New York, 2011, Oxford University Press.

Keleman, Deborah: "Why Things Happen: Teleological Explanation in Parent–Child Conversations". 2005, Developmental Psychology. 41 (1): 251–264. doi:10.1037/0012-1649.41.1.251

Gopnik A: Scientific thinking in young children: theoretical advances, empirical research, and policy implications, Science 337:1623–1627, 2012.

Wass S, Elsworthy E: Kids ask a staggering 73 questions every day ... half of which parents struggle to answer. 2017, SWNS.

Berger, Kathleen Stassen: Invitation to the Life Span (Second ed.). New York, 2014, Worth Publishers. ISBN 978-1464172052.

Xu F, Kushnir T, editors: Rational constructivism in cognitive development, New York, 2012, Academic Press.

Zelazo P, editor: The Oxford handbook of developmental psychology, New York, 2013, Oxford University Press.